Parc naturel régional du Vexin français

Pour s’adapter aux contraintes des établissements, le Parc propose à la fois des interventions courtes pour aborder des enjeux du territoire, pour visiter des sites naturels remarquables ou pour rencontrer des acteurs locaux travaillant dans le Parc, et également des accompagnements plus longs, sur l’année pour aborder un enjeu du territoire. Cet accompagnement comprend à la fois un ou deux ateliers en classes et des sorties sur le territoire du Parc.

Engager son établissement pour la biodiversité

Les élèves vont observer et enquêter sur la biodiversité dans et autour de l’établissement. Ils rencontrent des professionnels ou des scientifiques pour appréhender les problématiques autour de sa préservation. Au regard des constats, ils peuvent aménager un coin pour favoriser cette biodiversité : plantation de haies ou d’arbres fruitiers, semis de fleurs sauvages, réalisation d’un jardin naturel, installation de micro habitats (murets en pierre, tas de bois, abris pour insectes). Ils peuvent également développer des outils pour suivre l’impact des aménagements, participer à des programmes de sciences participatives ou communiquer sur les aménagements réalisés.

Goûter le Vexin junior

A l’aide d’approches scientifiques et sensibles, les jeunes vont pouvoir se questionner sur leurs modes d’alimentation et de consommation. Ils vont mener des ateliers autour du goût, enquêter sur les productions locales et sur la provenance des produits que l’on achète, imaginer des recettes à partir de produits locaux ou travailler sur un goûter éco-responsable. Également ils pourront rencontrer des acteurs locaux (agriculteurs, producteurs…) et comprendre le lien entre agriculture et paysage.

Itinérance sur le territoire

Au travers d’une itinérance à pied, les élèves sont accompagnés dans une découverte active et sensible du territoire. Chacun apportera son regard personnel sur l’environnement, les éléments du bâti, la nature et les paysages, les acteurs de la commune, pour créer son carnet de voyage. Le Parc accompagnera les enseignants, en amont, pour identifier des itinéraires, des hébergements potentiels et des ressources du territoire. Un artiste pourra accompagner sur la réalisation du carnet de voyage. Ce projet s’inscrit dans le cadre du label Pays d’Art et d’Histoire.

Accompagnement des éco-délégués

Parce qu’ils sont les premiers acteurs de la transition de leur établissement, et de formidables relais auprès des autres élèves, le Parc souhaite accompagner l’action des éco-délégués des établissements scolaires de son territoire :

- En leur proposant des rencontres, sur une journée ou une demi-journée, d’acteurs du territoire ou de professionnels du Parc pour aborder des enjeux comme la préservation de la biodiversité, la gestion des ressources naturelles, la question de l’alimentation…

- En les accompagnant dans la mise en œuvre de leur projet : intervention, liens avec des intervenants

- En favorisant l’échange d’expériences entre les différents établissements

- En mettant à disposition du matériel d’observation ou d’expérimentation et des ressources documentaire

Rencontrer le territoire

Le Parc propose d’accompagner la classe sur une ½ ou une journée pour découvrir un site naturel, un site géologique ou un site culturel, pour visiter une exploitation agricole, pour rencontrer un artisan ou un gestionnaire de milieu. Il s’agira de s’immerger dans un territoire, d’apprendre à observer et à déterminer des êtres vivants ou des roches, de s’informer et de partager des visions pour mettre en perspective les apprentissages abordés dans les enseignements.